2024年10月15日，音乐学系（中国音乐理论研究院）“2024西方音乐断代史研究·研究生课程高端学术讲座系列”讲座正式拉开帷幕。首场讲座题为“《西方音乐史》课程的中外教学”，由世界音乐史教研室承办，邀请著名西方音乐史学者、中国音协西方音乐学会副会长、中国音乐学院李秀军教授主讲，由音乐学系教授、世界音乐史教研室主任、科研处处长毕明辉教授主持。
“以古为镜，可以知未来；以史为鉴，可以知兴替。”讲座伊始，李秀军教授提出，史学向来是文科学习的基础，音乐史的学习不仅是对过去音乐发展的一种回顾和总结，更是对未来音乐发展趋势的一种预见和启迪。在全球化背景下，音乐教育也需要与国际接轨，将国内《西方音乐史》课程与国际双一流大学当中的共同课教学进行对比，融合国际教育理念和教学方法的同时，结合本土文化和教育实际，形成具有中国特色的音乐教育模式。为了达到最佳的学习效果，从教科书作者的选择、教材的精心挑选，到授课教师的严格选拔，以及多样化教学手段的精心设置，我们必须构建一个全方位、高效的教学体系。基于此，李秀军教授从“教材、教师、教法”三个方面向同学们介绍了目前国内、外音乐学院《西方音乐史》课程设置参考标准。
“教材”方面从两个维度展开，一是大家已经熟知且在音乐教育领域内广受认可和使用的的西方音乐史书籍，例如唐纳德·格劳特（Donald Jay Grout）和克劳德·帕里斯卡（Claude V Palisca）合著的《西方音乐史》（A History of Western Music）；二是新近出版但尚未广泛传播的教材，例如克雷格·莱特（Craig Wright）同布莱因·希姆斯（Bryan R Simms）撰写的《西方文明中的音乐》（Music in Western Civilization）以及塔鲁斯金（Richard Taruskin）和克里斯朵夫·盖布斯（Christopher H Gibbs）合著的大学版《牛津西方音乐史》（The Oxford History of WESTERN MUSIC）。教材的选择不仅反映了教育的深度与广度，也直接影响着教学内容的传递和学生的知识吸收。
随后，李秀军教授向同学们详细介绍了几位在国际上享有盛誉的音乐学家和知名教授，如彼得·本尼特（Peter Bennett）、苏珊·麦克莱瑞（Susan Mcclary）等。这些学者在音乐学界有着举足轻重的地位，他们的研究成果和理论观点极大地丰富了音乐史学的内涵和外延。师资是教育质量的关键因素之一，《西方音乐史》这门课程，虽然从性质上来讲是一门对西方音乐发展历程的概述性历史课程，但不难看出，对标学校在授课教师安排方面丝毫没有松懈，值得借鉴。
最后，李秀军教授还从课程设置时间、授课的相似性、教学安排和手段三个方面，对国内、外知名音乐学院《西方音乐史》课程设置进行了详细介绍。现今世界上公认的国际一流大学或音乐学院，在教学和科研两方面在全球的影响往往处于领先地位，并把以往教学和最新科研两方面成果的相互作用，以教学的方式体现于现当代大学教育的存在形式当中。就国内现状而言，问题的关键在于，要真正地从大学建设的观念上充分认识到建设这些“单元和细胞”就是或才是建设和通往“世界一流”大学之路，把现在存在于个体观念中自发的大学发展思想，转变成一种自觉的、符合规律的大学发展意识。
问答环节，现场师生就不同专业的视角差异、个人学术经历等方面向李秀军教授提出问题，李秀军教授以其丰富的学术探索和实践经验，对师生们提出的问题进行了深刻且细致的解答，不仅涉及了西方音乐史的学术前沿，还涵盖了李秀军教授个人研究心得以及对音乐教育的独到见解。在这样的学术氛围中，同学们不仅对西方音乐史的学习有了更深入的理解，也对如何开展学术研究有了新的认识，收获颇丰。
讲座最后，毕明辉教授再次向同学们介绍了李秀军教授在学术领域的成就与贡献。身为世界音乐史教研室的资深教授，李秀军教授不仅亲自投身于本次及未来课程的组织策划中，还提供了专业的见解和建议。他的参与极大地提升了讲座内容的质量，确保了讲座内容的先进性和学术价值。随后，毕明辉教授对此次讲座进行了高度赞赏与精炼总结，他认为，音乐学专业的学生应当从“真相、标准和方法”三个层面，深入思考“我们为何而学”，“我们如何学”，“我们应追求怎样的学术高度”，以及“我们需要完成哪些学术任务”。李秀军教授的真知灼见，不仅丰富了在场师生的学术视野，也激发了大家对学科学习的探究。本次学术讲座与音乐学系的教学理念相互呼应，世界音乐史教研室将继续推出一系列高品质讲座，鼓励学生成为全面发展的综合型人才。
撰稿：赵彤
摄影：葛戈
审稿：毕明辉
